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我院教师参加《《台湾大学王秀槐教授——有效教学(BOPPPS)设计实作、LS学习风格教学设计及4F引导法在教学上的应用教学工作坊研修班》

 

2017年11月16、17日,我院王娟、曹艳梅和万传风等三名教师参加了由全国高校教师培训与发展联盟举办的《台湾大学王秀槐教授——有效教学(BOPPPS)设计实作、LS学习风格教学设计及4F引导法在教学上的应用教学工作坊研修班》。本次研修班吸引了包括中南大学、西南政法大学、大连大学等全国多所高校的近70名学员前来参加培训。

王秀槐教授系美国哈佛大学教学学博士,现任职于台湾大学师资培育中心,专长为教师培训、课程设计、教学策略与学生学习,近年来受邀在多所高校开展工作坊和研修班,透过亲和互动的教学风格,协助教师从实做演练中快速掌握创新教学技巧,成果卓著。 

本次培训共一天半时间,每个半天开设一个工作坊,三个工作坊分别为:(1)有效教学的锦囊秘笈——BOPPPS教学设计与实作;(2)LS学习风格教学设计;(3)创造有温度的教室——4F引导法在教学上的应用。 

BOPPPS课程设计方法主要包括以下几个环节,即Bridge-in暖身、导言;Objective  or  Outcome学习目标或结果;Pre-test先测;Participation参与式学习;Post-test后测;Summary摘要、总结。此套方法的流程从主题设计开始各元素环环相扣,融合参与式教学并设计符合学生注意力曲线。在工作坊中王秀槐教授针对设计元素进行了详细说明,并通过实际演练让学员们更好的掌握这种新型教学设计方法的理解和应用。

王娟老师展示BOPPPS教学设计方案 

LS学习风格设计教学工作坊则通过让学员进行自我评测、分享教学方法等手段,让大家理解学生们具有不同的特质,可以分为发想者、理论者、行动者和务实者四类,应采用多元的教法,创造丰富的课堂,达到因材施教的目的。 

4F引导法是一种多层次的引导策略,包括Fact、Feel、Find和Future循序渐进的引导学生观察、感受、诠释与应用。通过这个工作法我终于理解了为什么有的时候上课提问,学生响应不积极,原来再问题的设置和引导上有很大的学问。通过工作坊的培训,我觉得自己的问题引导质量和意识都有了很大的提高。 

    通过此次培训,参会教师对教学学术概念有了更为深入的理解,也终于找到了在教学过程中学生不专心、互动不积极等问题的原因所在。学习和掌握的几种颇有成效的教学设计新方法也打开了教学思路,丰富了教学技巧。在今后的教学实践中,她们会尝试应用学到的这些教学方法,不断磨练,让自己的教学水平更上一个新的台阶。

北京交通大学参加培训的三名老师与王秀槐教授合影留念

                                                            (供稿人:土建学院王娟)