为切实提高本科毕业设计质量，强化本科毕业设计过程管理，推进学术道德与学风建设，2024年11月28日，由学校教师发展中心、土建学院教师发展分中心联合主办的本科毕业设计指导经验交流会在土木楼702会议室召开。来自土建学院各系、中心教师代表参加会议。

  会议特邀姜兰潮、曹艳梅等两位在本科毕业设计指导方面经验丰富的教师担任主讲，他们所指导的毕业设计曾多次荣获北京市级、校级优秀毕业设计。

  会上，姜老师对毕业设计的全流程进行了系统阐释，深入剖析了选题、开题、中期检查、论文评阅及答辩四个关键阶段的工作要点。在选题环节，着重强调需彰显专业特色并鼓励学科交叉，设计（研究/开发/实验）内容要具体，充分体现工作量与难度，明确重点研究问题及成果呈现形式；对于开题阶段，需精准把握其工作目的，深入理解文献综述、研究方案、进度安排及参考文献等要素；中期检查至关重要，姜老师对指导频率、形式以及进度督促提出了科学合理的建议；在论文评阅与答辩环节，详细讲解了对论文、图纸的具体要求，以及答辩 PPT 制作、预答辩与答辩流程中的注意事项，提出应秉持“原则性大问题，格式化小细节”“既要里子，也要面子”的理念。

  曹老师则从师德师风的视角出发，针对四个阶段分别提出“平常心”“关心”“细心”“耐心”的要求。鉴于学生个体差异，如基础水平参差不齐、考研或保研等情况各异，曹老师建议指导方法与策略应灵活调整，充分考量学生考研与复试时间冲突等问题，倡导深入理解并关怀每一位学生，根据实际情况对设计内容进行合理适度的优化。以“平常心”接纳选题学生，坚信用心投入皆有收获；开题前“关心”学生毕业设计筹备状况，严格核查开题报告完整性；中期“细心”审查设计进展，及时发现并沟通问题；末期虽时间紧且可能面临设计返工，仍需“耐心”引导、高效督促，确保毕业设计顺利收官。

  随后，与会教师依次发言，分享各自对毕业设计的理解与困惑，涵盖毕业设计与大创项目的异同、实验类毕业设计评判标准、设计进度把控及时间节点注意事项等多个方面。对此，两位主讲老师逐一给予详尽解答。此次参会教师多为青年教师，多数尚无独立指导毕业设计经历，大家表示通过此次交流活动受益匪浅，对未来毕业设计指导工作满怀信心。本次经验交流会为土建学院青年教师提升本科毕业设计指导水平发挥了积极的促进作用。